員工敬業(yè)度已被證明會影響組織內的許多不同領域，其中三個主要領域是績效、保留率和收入;員工敬業(yè)度向不敬業(yè)度的轉變通常歸結為員工期望與組織提供的服務不匹配，尤其是在培訓和發(fā)展方面。在所有經歷中，廣州展廳設計都遇到過不投入的學生和員工，有時，我自己也無法投入。那么是什么讓人們重新參與？對于其他人來說，這是個性化的學習體驗，是什么讓他們走到了這一步，以及他們想要擺脫“單一規(guī)模”模式并尋找新的和新穎的方式來吸引他們。

對廣州展廳設計自己來說，這是認識到我需要為自己的持續(xù)學習負責。說我對學習和參與充滿熱情。關于我自己的一點背景。盡管我最初的培訓是中學教育，但我有幸在許多不同的行業(yè)工作過，雖然過去八個月我只專注于數字營銷，但廣州展廳設計整個時間都在營銷行業(yè)工作生涯。

為什么參與很重要

如果廣州展廳設計要保持一支充滿活力的員工隊伍，那么參與是至關重要的，提供學習機會是研究表明可以實現這一目標的一種方式。員工敬業(yè)度已被證明會影響組織內的許多不同領域，其中三個主要領域是績效、保留率和收入。績效- 高度敬業(yè)的員工可以將業(yè)務績效提高多達 30%，并且更有可能超出績效預期。保留- 更高的敬業(yè)度減少了員工離職的誘惑。收入- 員工參與提高了宣傳，增加了帶來收入的機會，同時提高和維護品牌形象。對個性化學習機會采取戰(zhàn)略性行動的公司更有可能擁有高績效、穩(wěn)定的收入來源，并且更有可能贏得人才爭奪戰(zhàn)。

勞動力學習需求的全球變化

隨著預期壽命的延長和國家資源的減少，人們在其整個生命周期中工作并保持更長時間的參與將變得非常重要。學習敏捷性將是一種關鍵行為，也是 Heather McGowan 具有挑釁性的題為“學習是新的養(yǎng)老金”的文章的重點。她建議保持就業(yè)或可就業(yè)不取決于一個人的形成性教育，而是取決于一個人學習新技能或重新培訓以應對新的、新穎的和通常復雜的工作和生活情況的意愿。

由于期望組織將提供持續(xù)的學習機會，因此需要領導者擔任學習促進者的新角色將需要規(guī)劃和支持，因為許多領導者和經理可能不熟悉這一點。該聯(lián)盟的推進成人學習與發(fā)展發(fā)現，學習文化的發(fā)展是一個組織在日新月異的環(huán)境中持續(xù)成功的關鍵。廣州展廳設計認為，作為成年人的學習可能會更加困難，因為犯錯的痛苦不會像我們年輕時那樣迅速消失。因此，領導者營造一種心理安全的環(huán)境，支持并積極鼓勵員工繼續(xù)學習，這一點至關重要。